2019年9月20日，防城区老科协组织教育组在李培根组长的带领下，一行6人到那梭中学进行调研活动。调研会听取了那梭中学校长的情况汇报，并就该校成功的管理经验和近年来所取得优异成绩进行研讨。

一、基本情况

防城区那梭中学，创建于1958年，迄今已61年，是一所乡镇初级中学。学校现有教学班14个，学生723人，教职工62人，其中专任教师45人，全部达大专以上学历，学历达标率100％，拥有本科学历占64.4％，中学高级教师占16.7％，中级职称占68.9％，中级职称以上教师占比例达75.6％。学校教师队伍学历层次高，结构合理。学校占地19801平方米，校舍建筑面积11381平方米，教学和教学辅助用房面积3611平方米，体育运动场地面积6792.9平方米。运动场上，建造四道高标准塑胶环形跑道，标准硅胶篮球场、排球场各2个。还建有功能室16个，其中理化生实验室3个，多媒体室13个，计算机室1个，电子备课室1个；各教室配备了多媒体投影等现代化教学设备；教学仪器和体卫艺器材均达到配备标准；图书室藏书总册数达29476册；建设了宽带数字化校园网络，教师人手电脑1台，教学办公实现了自动化、信息化。

二、优异成绩

那梭中学，原先是教学质量比较后进的一所初级中学。2015年春学期前，由于中考成绩普遍较差，教师失去了信心，连毕业班的复习资料也不愿征订。2015年秋学期，在学校领导和全体教师的共同努力下，打了一场翻身仗，使学校面貌发生了根本的变化。

学校新领导班子，经过对学校状况的认真分析，找差距查原因，并重新制订了发展规划。

先是打造硬件环境，建设文化墙和校园“德”文化。“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志” 的校训，“为学生终生发展奠基，对学生未来负责” 的办学理念，和“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活” 的育人目标等。校园内，镇校之石，“以德立校、以德立教、立德树人”，“以文化人”等等，美化了育人环境，营造了积极向上，催人奋进的浓厚文化氛围。

在狠抓硬件建设的同时，学校积极打造软件环境。

1、狠抓了师资队伍的建设。学校采取积极有效的措施，努力提高教师自身的文化水平和课堂教学能力。分批分期送出去请进来进行培训，学习外地外校的先进教学经验，提高理论水平。（1）大兴教研之风。利用北部湾高中，防城港市语文、化学名师工作室，市二中等在那梭中学建立教研基地的契机，学习两间学校的“四步教学法”等先进的教育教学理念和课堂教学模式， 请他们对本校教师进行培训，与他们进行听课、评课、研讨等交流，使本校教师的教学能力得到了很好的提高。（2）升华教学理论。以课题研究为载体，总结教学经验，升华理论，撰写教学论文，每学期，上送参评、发表的论文30多篇。这些做法，都在为提高教师的教学水平和教学能力提供了质的保证。

2、建立完善的管理制度，以“量化管理”代替“人治管理”。教师的各项任务，均以打分的方式确定完成的程度和质量。这样，大大的提高了教师工作的自觉性和效率，避免了领导的批评和指责。

功夫不负苦心人。近几年来，学校的教学质量、教学成绩一步一个台阶。2016年中考成绩比2015年中考提升了11个名次，成为防城港市当年中考成绩进步最大的学校，荣获防城港市中考教学质量（乡镇类学校）三等奖、防城区2016年中考优秀奖，同时荣获2016年防城港市中职送生二等奖，被评为2016年防城区中职送生先进单位；2017年中考成绩又创历史新高，88名考生超越重点高中录取分数线，比2016年增加了26人，其中87人被市内重点高中录取，比2016年增加34人；2018年中考有93名考生达到高中录取分数线；2019年中考有9名考生考上北部湾高中，A+生名列乡镇级中学第二，那梭中学的教育教学实现了从增量到提质的转变。

三、现状剖析

调研会上，在校长的汇报、会间的讨论以及会后走访老师谈话中发现，当前教育界普遍存在一些阻碍新时代教育发展亟待解决的问题，现具体提出并加以剖析如下。

1、老师不敢管教学生。

学生在学校只要出了点小事，在社会层面上，往往不分青红皂白，单方针对老师，一味指责老师，老师得不到应有的尊重；在家庭层面上，不少家长轻则谩骂诽谤，重则经济索赔；在法律层面上，若与经济有关，上级相关部门，往往处之重罚，轻则数千，重则数万甚至更多。也由于上述种种原因，造成学生对老师的尊重产生了严重的缺失，随便顶撞老师，谩骂老师，已屡见不鲜。因而，造成老师欲管不敢，欲罢不忍。即便是责任心特强的老师也小心翼翼，谨小慎微；责任心欠缺的，则有放任自流得过且过的表现。所以，在教师的心目中，教师已成为高危职业。

2、教师招聘难。

今年上级给那梭中学下达教师招聘名额为6人，但却无一人报名。产生如此的悲剧，原因除了上述的“高危职业”缘故之外，还有：（1）薪酬待遇低。目前，就防城区来说，教师(指在职)的待遇收入（含年终奖金等阳光工资）远彽于公务员的工资收入，不能兑现教师法“教师的工资不能低于公务员的工资” 的规定。 目前招聘顶岗教师的工资更低得可怜：月工资2662元，扣除保险1192.56元，领到手为1469.44元。如此劳心劳力的高危职业，工资报酬又如此的低微，谁乐从教？（2）从教师个人工资中抽取30％，作为绩效工资的做法，已怨声载道，极大地挫伤了教师的积极性，其也成为青年人不愿从教的原因之一。（3）教育行政化严重，学校承载社会负担过重。政府部门，常常把社会层面上与教学以外的工作，如扶贫攻坚、创文明城、创卫生城等等，诸多的检查、评比、考核之类的工作，常常分派给学校领导或老师去完成。那梭中学领导小组5人中，2019年秋学期需派出4人参加扶贫攻坚的工作，一定程度上消耗了做本职的工作精力和时间。本来学校教育教学的任务就够繁重够艰巨的了，却还要背负诸多的社会责任，使教师深感压力的超负荷。

3、教师人才资质的缺乏。

由于上述所提的种种原因，使人们对教师职业极其的不青莱，青年人不向往教师职业，稍有本事稍有能力的青年都不愿从教，使得教师队伍人才资质贫乏，给要打造一支精明能干的强大教师队伍带来了极大的障碍。教师队伍，人才才是第一要素，教师自身严守纪律，品德高尚，爱学习，会学习就是学生的榜样，正所谓：学高为师，德高为范。因此，要如何打造一支优秀人才的教师队伍，是摆在当前国人面前的严峻课题。

四、建言献策

为此，调研组特提出如下几点建议：

1、提高教师的待遇势在必行。

（1）提高工资待遇。各级政府相关部门，要坚决执行教师法中的规定，“教师的工资不低于公务员的工资”。 顶岗教师的工资也要提高到同工同酬的水准。

（2）提高政治社会待遇。各级政府相关部门要大力营造一种尊师重教的政治氛围，鼓励教师以身垂范，做学生的榜样，并大胆管教学生；家长要配合老师的教育，对师生所出现惩戒上的一些小事，要给老师更多的理解，要分清责任主次，不要一味指责，甚至强调经济上的惩罚等等。

2、建设一支优质的教师队伍。

从政府到学校，从社会到家庭，要造成一种和谐氛围，大力鼓励智商高学习成绩优秀的学生走从教之路，为教师队伍注入更多的优质人才而努力。各地高中，要在学生中灌输教师光荣的思想，鼓励学生积极报考师范院校。师范院校要确保更多的优秀毕业生从教，让教师队伍高资质人才的资源得到坚实的保障。

3、取消从教师个人工资中抽取30％作为绩效工资的做法。

防城港市防城区老科协

2019年11月1日